Tre år med utvikling av materialer
Etter tre år med NordUng står vi igjen med et rikt og mangfoldig resultat på nordeniskolen.org. Hele 105 undervisningsmaterialer er nå utviklet og finnes gratis og tilgjengelig på plattformen, slik at lærere som ønsker å jobbe med et nordisk perspektiv i undervisningen kan finne inspirasjon til dette.
Forløpene er kreative, nyskapende og favner bredt i fag og emner. Fordelt på fag ser fordelingen av materialer slik ut: Det er utviklet 64 materialer i morsmål, disse finnes under «Språk i Norden», 35 i «Samfunnsfag», 21 i «Historie», 13 i samlingskategorien «Naturfag», 3 i «Religion», 2 i «Musikk», 2 i Billedkunst, 1 i Latin og 1 i Tysk. Summen av disse sifrene er over 105, men dette kommer av at mange av forløpene er tverrfaglige og derfor plassert i flere fag.
Materialene er fordelt ganske jevnt mellom de lengre forløpene, temapakker og de kortere undervisningsaktivitetene, aktivitetsforslag, noe som gjør at Norden i skolen nå kan tilby både mer dyptgående materialer og kortere forløp til elever og lærere i videregående skoler i hele Norden.
Når vi ser på statistikken over hva lærere har brukt mest er det disse ti materialene som har flest besøk hos Norden i skolen:
- Linjer i Norden
- Vestnordiske sprog
- Novellen fra Norden
- Vituell slang
- Nabospråkene våre
- Nabospråk i undervisningen
- Modernismen i Norden
- Flerspråklighet som kreativ
- Samene - Nordens urbefolkning
- Uavhenighet eller samhold?
Ni av ti av disse hører under «Språk i Norden», og flere av disse involverer nabospråkforståelse på en eller annen måte. Forløpene «Nabospråk i undervisningen» og «Modernismen i Norden» går igjen i popularitet på tvers av landene. Mens materialer som «Virtuell slang», «Noveller fra Norden», «Samene – Nordens urfolk» og «Nationaldragter» stikker seg ut som mer populære i noen spesifikke land. Selv om de fleste av disse materialene hører til «Språk i Norden», er tre av disse tverrfaglige og hører også til andre fag. Det eneste materialet på denne listen som kun hører til et annet fag enn «Språk i Norden» er forløpet «Uavhengighet eller samhold» som handler om Riksfellesskapet.
Denne statistikken er et resultat av interesse blant lærere, men tidshistorikken er også et viktig aspekt her. De første materialene som ble utviklet i NordUng har vært tilgjengelige hos Norden i skolen i flere år, mens noen av de siste materialene nylig ble ferdigstilte og kun har vært tilgjengelige noen få måneder. Noen av disse har også kun vært ferdig oversatt i noen uker, noe som har gjort at de høyst sannsynlig ikke er blitt oppdaget av alle potensielle interesserte lærere og elever enda. Statistikken gir likevel en pekepinn på hvilke temaer lærere underviser i med et nordisk perspektiv. Gjennom prosjektet har det vært et mål, i tillegg til de mer klassiske fokusområdene med nordisk perspektiv, som nabospråkundervisning, nordisk litteratur og generelt morsmålsfagene, også å inkludere andre emner og fag. Dette har resultert i mange nyskapende undervisningsforløp i flere fag og med temaer som det ikke finnes utviklet så mange undervisningsmaterialer med et nordisk perspektiv på fra før. Disse forløpene vil forhåpentligvis åpne opp for at det blir enklere for lærere å inkludere et nordisk perspektiv i undervisningen i enda flere fag og emner. Håpet er jo at materialene som er utviklet nå, skal få leve i lang tid og fortsatt kunne bli oppdaget av lærere og støtte deres undervisning i lang tid fremover.
Materialene i historie og samfunnsfag åpner opp for å undersøke en rekke temaer med et komparativt blikk. Her får elevene mulighet til å se nærmere på temaer som sikkerhetspolitikk, krisehåndtering og andre verdenskrig i et nordisk perspektiv. Det nordiske perspektivet gjør at elevene får mulighet til å sammenligne det de selv kjenner med noe lignende, men likevel annerledes. Ved å sammenligne eget samfunn med noe nært, men som likevel har sitt særpreg, forstår elevene lettere hvem de selv er, hvilket samfunn de lever i og hvilken historie de kommer fra.
I historie er blant annet temaene som behandles med et slikt sammenlignende blikk, hvilken kultur vi har for å minnes, og da gjerne minner om det vi ikke nødvendigvis er så stolte over. Her behandles blant annet Nordens rolle i slavetida på 1700- og 1800-tallet, behandling av jøder under andre verdenskrig og oppgjør med i historien i form av offisielle unnskyldninger for hvordan tidligere generasjoner har behandlet urbefolkninger.
I samfunnsfag er det utviklet undervisningsforløp som behandler sosiale samfunnsmessige utfordringer som rammer de nordiske samfunnene i ulik grad. Elevene får mulighet til å diskutere emner som ungdomskriminalitet og innvandring med hverandre innad i klassen og gjennom vennskapsklasser fra andre deler av Norden.
I samlingskategorien naturfag er det utviklet en rekke materialer med kreative vinklinger, hvor Norden fungerer som et felles laboratorium. Elevene utforsker nordlys, vulkanutbrudd, istid, hav, energi, og diskuterer bærekraft og felles naturressurser i et nordisk perspektiv. Et viktig fellestrekk er at elevene får undersøke selv, enten gjennom eksperimenter, kilder, digitale verktøy eller ved å diskutere sammen.
Når NordUng nå går mot slutten kan vi se tilbake på en stor portefølje av undervisningsmaterialer som både gir lærere verktøy til å jobbe med et nordisk perspektiv og åpner for at elever får lære mer om Norden gjennom utforskning, samtale, samarbeid og kreativitet. Prosjektet har vist at det nordiske perspektivet kan integreres i flere fag, og resultatene vil forhåpentligvis leve videre på Norden i skolen i lang tid fremover.
Find forløbene og opret en gratis profil på sitet Norden i skolen.